Модуль 10. Рефлексія

Сьогодні я чимало думала над шляхами для здійснення диференційованого навчання, яке необхідно втілювати у своїй педагогічній діяльності.

Модуль 9. Рефлексія

Окрім того, створила документи для фасилітації та план впровадження проекту. Уже замітно, що зроблена чимала робота )

Модуль 8. Рефлексія

Сьогодні я чимало думала над шляхами для здійснення диференційованого навчання, яке необхідно втілювати у своїй педагогічній діяльності.

Модуль 7. Рефлексія

Робота сьогодні дійсно цікава та корисна. Уміло використані педради, і дещо неординарною є діяльність у ролі учня. Корисним було опрацювання і використання  можливостей  інтернету  для роботи над проектом.  Загалом у мене не виникає значних труднощів, однак дещо не вистачає часу на все....Та як наголошує наш тренер із тренінгу "Немає меж для досконалості"...  

Модуль 6. Рефлексія

Використання сервісів Веб 2.0 полегшує процес спілкування та співпрацю у навчанні.

Сьогодні я навчилась додавати до своєї персональної вікі-сторінки внутрішнє посилання на вікі-статтю з назвою нашого тренінгу, вставляти фото та зовнішнє анотоване посилання на свій блог учасника тренінгу.

Модуль 5. Рефлексія

Сьогоднішня робота є надзвичайно продуктивною. Цілком погоджуюсь із твердженням про те, що Інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання, в умілих руках він є потужним інструментом для проведення досліджень. Більшість матеріалів з Інтернету - чиясь власність, тому для вчителів важливо знати самим та навчити учнів правильно використовувати інформаційні джерела, тому корисною є інформація про захист авторських прав.

Модуль 4. Рефлексія

Працюючи з цим модулем ми встановили навчальні цілі та важливі поняття обраної теми. Також було обговорено як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Загалом, насиченість завдань і невелика кількість часу для їх виконання не дають змоги робити усе так, як би хотілось

Модуль 3. Рефлексія

Працюючи над третім модулем  ми проаналізували вимоги державного освітнього  стандарту та взначили навчальні цілі,що базуються на освітніх стандартах.В ході роботи познайомилися з етапами створення Портфоліо. Для учнівського проекту сформулювали дослідницькі завдання, розглянули навички мислення вищого рівня.Також створили та проаналізували ключові,тематичні та змістові запитання. Дані запитання можна охарактеризувати наступним чином:
- ключове питання - одне головне запитання, яке відображає зміст проекту, на нього не можна дати однозначної відповіді;
- тематичні запитання - спонукають до дослідженння, пошук відповідей на них сприяє розкриттю ключового питання, на них також немає однозначної відповіді; їх кількість має відповідати кількості груп учнів;

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• думка учня є головною;
•  розвиток творчого мислення;
• уміння створювати гіпотези;
•  розвиток вміння працювати колективно, можливість спробувати різні ролі;
• уміння приймати рішення та прогнозувати їх наслідки.